潛心專研小學數(shù)學60余年，致力于培養(yǎng)孩子的高層次數(shù)學思維能力
以二年級的豎式計算為例，不同難度題目要求兒童具備不同的思維能力
發(fā)展高層次數(shù)學思維，在學習過程中學會思考、學會概括、學會推理，養(yǎng)成用數(shù)學的眼光，從數(shù)
學的角度思考問題、分析和處理問題的習慣與能力，讓兒童在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中，完成對
數(shù)學知識的建構(gòu)、數(shù)學能力的培養(yǎng)、數(shù)學思想的提升、數(shù)學情感的滋養(yǎng)。
從學前階段開始，貫穿小學6年，同步校內(nèi)教學大綱，數(shù)學學習無憂
倫敦大學學院教授體驗可可
西莉亞、理查德教授與張?zhí)煨?/p>
張?zhí)煨⑾壬秃⒆觽?/p>
小學數(shù)學峰會公開課
小學數(shù)學峰會陳敏老師
孩子學習可可很開心
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